TAKTKIN
Dieses Konzept erarbeitet die sprechmotorischen Bewegungsmuster über Hinweisreize, die durch die Finger des Therapeuten im Gesichtsbereich des Klienten erfolgen. Beispiel: Durch Druck auf zwei bestimmte Punkte im Lippenbereich erreichte ich die Sprechbewegung für den Laut F.
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INSEL für Kinder
Nach den grundlegenden Erkenntnissen der Sensorischen Integrationstherapie nach G. Ayres werden die 3 basalen Wahrnehmungsebenen der Entwicklung in die Sprachtherapie mit einbezogen:
- das Gleichgewichtssystem , das eng mit dem Gehörsinn verknüpft ist ( beide Sinne liegen im Innenohrbereich)
- die Tast- und Bewegungsempfindung
- die Tiefensensibilität, die wichtig für das Verarbeiten der Raum-Lage-Beziehungen ist
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Dysgrammatismustherapie nach dem Konzept DUOGRAMM nach Edith Schlag:
Gemäß der normalen Sprachentwicklung wird der Satzbau über den gezielten auditiven (gehörten) und visuellen (mit Bildkarten unterstützten) Input (das Aufnehmen des Sprachangebots) gelernt.
Wichtig ist die linguistische Analyse der Sprache des Kindes, um das richtige Sprachangebot zu geben.
Dazu mache ich eine Sprachbeobachtung in verschiedenen Spielsituationen.
In der Therapie bekommen die Kinder eine kurzes Angebot von Sätzen mit Bildmaterial, dann dürfen sie nach ihrem Interesse ein Spiel wählen, in dem sie ein gezieltes, reduziertes Sprachvorbild durch die Therapeutin bekommen.
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HANDLUNGSORIENTIERTE THERAPIE (HOT)
Es werden Alltagsgeschehnisse real durchgeführt, d.h. es wird beispielsweise Essen zubereitet, etwas gebastelt oder eine Pflanze umgetopft. Dem Alter gemäß wir eine Handlungsplanung erstellt, die Handlung durch geführt und anschließend davon berichtet.
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Führen nach der AFFOLTER METHODE:
Kinder die Schwierigkeiten mit der taktil-kinästhetischen Wahrnehmung haben, umfassen Gegenstände ungeschickt und können damit wichtige Qualitäten über ihre Umwelt nicht „erfassen“ und „begreifen“. Deswegen führen ich in Schlüsselsituationen die Hände der Kinder beim Anfassen und erspüren ihrer Umgebung und spreche aus was gespürt wurde. Dieses Führen geschieht vor allem in PLAGs( Problem Lösenden Alltagsgeschehnissen), eine vereinfachte Form der HOT(siehe oben).
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Hilfen zum Essen und Trinken nach Bobath:
Wenn durch Entwicklungsstörungen die Motorik im Mundbereich zu schwach (Hypotonie) ausgeprägt ist und auch die Koordination der Bewegungen schwer fällt, gibt es eine Heranführung an die Kau- und Schluckbewegung. Dabei gibt es wichtige Grifftechniken und einen Haltungsaufbau durch die Therapeutin und gegebenenfalls werden auch Hilfsmittel, wie spezielle Trinkbecher oder Löffel eingesetzt. Auch der Abbau von frühen kindlichen Reflexen ist notwendig.
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NONAVOIDANCE Therapie nach VAN RIPER:
Bei kindlicher Redeunflüssigkeit, auch Stottern oder Poltern genannt, geht es darum die unflüssige Sprache nicht zu vermeiden. Es geht darum die Symptomatik zu erkennen, zu benennen und sie bewusst zu verändern. (Identifikation und Modifikation)
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PRIMÄRE KOMMUNIKATION nach Nitza Katz-Bernstein:
Bei der Primären Kommunikation geht es um einen psychologischen Ansatz der dem Kind eine Selbstregulation seines Bedürfnisses nach Interaktion zugesteht: Zunächst geht es um Interaktionsangebote die ohne Sprache sind. Gerade beim Mutismus oder beim Stottern ist es für Kinder eine Möglichkeit in einen vertrauensvollen Kontakt zu kommen, wenn sie merken sie werden so respektiert, wie sie sind und sie dürfen wählen, wann sie in eine Interaktion gehen.
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Atemtypen nach der Stimmentfaltung SOLARER / LUNARER ATEMTYP
Die Einteilung erfolgt nach der Geburtszeit. Der Solare Typ ist aktiv in seine Ausatmungsphase.
Der Lunare Typ ist aktiv in seiner Einatmungsphase. Bestimmte Körperzonen verengen und weiten sich. Diese gilt es zu unterstützen. Dabei werden Körperhaltungen und Bewegungsübungen entsprechend des Typ eingesetzt.
Funktionelles Stimmtraining nach Rohmert und Rabin:
Dabei geht es um die Einübung der Stimmgebung in der Einatmungstendenz.
Es geht um das Wahrnehmen seiner Körperempfindungen beim der Stimmgebung und das Aufbauen einer günstigen Haltung beim Einsetzen der Stimme. Beim einfachen Sprechen und Singen von Vokalsilben wird die Stimme verbessert und gestärkt und somit belastungsfähig für den Alltag eines Berufssprechers.
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Gewaltfreie Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg:
Ohne dass wir er beabsichtigen, haben unsere Worte und unsere Art zu sprechen oft Verletzungen und Leid zur Folge- bei anderen und auch bei uns selbst. Die Gewaltfreie Kommunikation hilft uns, bewusster zuzuhören und unserem Gegenüber respektvolle Aufmerksamkeit zu schenken.
In vier Schritten wird die Gewaltfreie Kommunikation, eine Sprache des Herzens aufgebaut:
Beobachten: Was geschieht in der Situation tatsächlich?
Gefühle: Wie fühle ich mich in der Situation?
Bedürfnisse: Welches Bedürfnis steckt hinter meinem Gefühl?
Bitten: Welche spezielle Bitte möchte ich an meinen Gesprächspartner richten?
Das ist ein einfaches Prinzip, dennoch ist es nicht leicht !
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Reiki:
Reiki bedeutet universelle Lebensenergie und wurde durch Dr.Mikato Usui Ende des 19.Jahrh. wiederentdeckt. Durch einen Reiki Meister wird der Reiki-Kanal geöffnet und fließt durch die Hände des eingeweihten Schüler. Es gibt 3 Reiki Grade: 1. Reiki durch direktes Handauflegen 2. Reiki als Fernbehandlung 3. Reiki Meister. Mit dem 2. Reiki Grade kann ich durch direktes Auflegen der Hände und auch über die Fernbehandlung die Universelle Energie durch mich zu einer empfangenden Person übertragen.
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Kinesiologie 3 in 1 Konzept:
Hinter unserem Verhalten stehen Überzeugungen, die uns beeinflussen. Mit dem Muskeltest kann man herausfinden, welches Muster in bestimmten Situationen wirkt. Ein hemmendes oder sogar blockierendes Verhalten kann verändert werden. So kann das Lernen wieder in den Fluss kommen.
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Numerologische Beratung:
In den Zahlen des Geburtsdatum und der Geburtszeit liegt eine Symbolkraft, die zur Selbstreflektion, Selbsterfahrung und Selbsterkenntnis dienen kann. Jede Zahl und das Zusammenwirken der entsprechenden Konstellation enthält Möglichkeiten der Analyse. Als Grundlage dient die Holistische Numerologie von Andreas S. Krauth.